“嚴(yán)重的問題是教育農(nóng)民。”這句話放在現(xiàn)在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大背景下也不過時(shí)。但是,更嚴(yán)重的問題是,誰來教育農(nóng)民?尤其是對(duì)農(nóng)民的市場(chǎng)教育,誰來做?
從這個(gè)角度看,“西紅柿女郎”的故事至少有兩點(diǎn)可以帶給我們啟示。
其一是她在農(nóng)業(yè)農(nóng)村部組織的貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接活動(dòng)中的“收獲”。在這場(chǎng)政府搭臺(tái)的市場(chǎng)對(duì)接活動(dòng)中,市場(chǎng)不相信眼淚,也不吝惜汗水,在家里按當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)加工出來的西紅柿醬沒有賣出去一瓶,給她上了一堂生動(dòng)的“市場(chǎng)課”,也成為她改變加工方向和銷售品類的動(dòng)力。
這個(gè)啟示還告訴我們,無論是千家萬戶的小生產(chǎn),還是體量較小的新型經(jīng)營主體,我們必須實(shí)事求是面對(duì)農(nóng)情,他們與市場(chǎng)對(duì)接必須有一個(gè)好的媒介去打通“*后一公里”。
這個(gè)*的媒介就是政府,政府公益性的市場(chǎng)對(duì)接平臺(tái),是對(duì)小農(nóng)戶、小主體市場(chǎng)訓(xùn)練的*方式之一。讓小農(nóng)戶、小主體自己在市場(chǎng)的大海里學(xué)會(huì)游泳,成本太高,也不利于他們的成長(zhǎng)。因此,政府要在市場(chǎng)訓(xùn)練中敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)擔(dān)當(dāng)。
其二是,她將流通商請(qǐng)到地頭和農(nóng)戶面對(duì)面交流中的收獲。在這場(chǎng)對(duì)接活動(dòng)中,種植戶在生產(chǎn)之初就清清楚楚地知道了,為誰生產(chǎn),怎么生產(chǎn)。改變了“人叫人干、人不干”的生產(chǎn)僵局,成就了市場(chǎng)調(diào)動(dòng)千千萬的生動(dòng)場(chǎng)面,在生產(chǎn)中自覺地、主動(dòng)地按流通商要求,對(duì)產(chǎn)品可溯源的流程進(jìn)行了規(guī)范化操作。
這個(gè)啟示還告訴我們,對(duì)千家萬戶小生產(chǎn)者的市場(chǎng)訓(xùn)練,需要一個(gè)利益共同體的新型經(jīng)營主體來組織實(shí)施。小農(nóng)戶“小”不僅僅是因?yàn)樯a(chǎn)資料占有少,也有能力弱的原因。沒有新型經(jīng)營主體幫助小農(nóng)戶搞銷售,訓(xùn)練農(nóng)民的商品意識(shí),而是讓小農(nóng)既要學(xué)會(huì)生產(chǎn),還要學(xué)會(huì)銷售,顯然是理想主義。
所以,要有政策去調(diào)動(dòng)新型經(jīng)營主體參與市場(chǎng)對(duì)接的積極性,讓他們敢于去帶領(lǐng)小農(nóng)戶闖蕩大市場(chǎng)。
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