今年6月起,河南省新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)縣合河鄉(xiāng)前村農村淘寶站店主李賓有了一個新職務:農村淘寶·天貓精靈小站公益圖書館館長。
李賓的新職務緣于阿里巴巴農村淘寶和人工智能實驗室、阿里巴巴商學院共同發(fā)起的一項公益計劃,該計劃打算在全國500多個村淘服務站建立“天貓精靈小站”,希望通過阿里巴巴的智能音箱產品“天貓精靈”幫助農村兒童學習,提升他們的受教育水平。李賓的任務是教同村兒童如何使用天貓精靈。
近年來,關于城鄉(xiāng)教育差距的討論不絕于耳,硬件資源差距巨大是城鄉(xiāng)教育差距的重要表現之一。“如今在城市里的學校,孩子們用IPAD做題十分常見,但是在農村,很多孩子還面臨著課后有疑問找不到人解答的情況。毫無疑問,這種教育差距是巨大的。”杭州師范大學教育學院副院長孫德芳說。
李賓對此深有同感:“我也是家長,孩子問我問題,我常常答不出來,自己沒有接受過很好的教育,很多問題我也不知道,怎么教孩子?”
阿里巴巴希望,通過人工智能產品破解農村教育的類似痛點和難點,讓其成為農村家長和農村教師的教學幫手。“我們希望推動更多人工智能設備進入農村,為農村兒童提供更多的學習途徑。以天貓精靈為例,一方面它有海量的信息存儲,完全能夠應對兒童的信息需求。同時,我們也和很多教育出版機構合作,對教育內容不斷優(yōu)化,讓*科學的教育資源通過人工智能產品傳遞給農村兒童。”阿里巴巴人工智能實驗室用戶體驗總經理王萬林說。
與傳統(tǒng)互聯(lián)網相比,智能音箱相對封閉的系統(tǒng),使其能夠抵御不良信息的侵入。王萬林說:“天貓精靈不是開放的系統(tǒng),我們是硬件提供商,也是內容提供商,我們會邀請教育專家對內容進行審核。”
在孫德芳看來,“AI下鄉(xiāng)”能夠提升農村教育的硬件水平,但并非解決農村教育問題的*答案,“人”依然是農村教育*重要的因素。
“近年來,國家不斷加大對農村教師的培訓投入,但是相比農村教育的規(guī)模,類似的培訓還需要加強。我們去一些農村學校調研,發(fā)現有的學校有電腦,老師卻不會用,導致好的硬件資源被浪費了。”孫德芳說,AI產品的發(fā)展讓其使用門檻逐步降低,但是對學生、老師和家長的引導和系統(tǒng)培訓也不能中斷。孫德芳同時表示,很多老師學會了新的教學技術,反而會過度依賴技術??萍籍a品怎么合理應用到農村教學中,還需要不斷探索。
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