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師資齊備 農(nóng)村學校面貌煥然一新(圖)
農(nóng)業(yè)網(wǎng)   時間:2019/3/1 9:06:00  來源:光明日報  閱讀數(shù):390

農(nóng)村教育

  中國教育的短板在農(nóng)村,*讓人牽掛的也是農(nóng)村。做強農(nóng)村教育,教師隊伍建設與辦學條件的改善是重中之重。2018年,我國鄉(xiāng)村教師隊伍建設又收獲了什么?農(nóng)村義務教育學校辦學條件改善了嗎?對此,我們詢問了教育部教育督導局巡視員胡延品、教育部教師工作司巡視員劉建同。

  約33.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教

  提問:目前,我國鄉(xiāng)村教師隊伍現(xiàn)狀如何?

  劉建同:可以說,鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍建設歷來是教師工作的難點和重點。按照黨中央、國務院統(tǒng)一部署,特別是十八大以來,我們著力落實鄉(xiāng)村教師支持計劃,重培養(yǎng)、擴補充、提待遇、推交流、促發(fā)展,鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊伍建設取得了新成就,教師隊伍面貌發(fā)生了新變化、煥發(fā)出新活力。當前,我國有鄉(xiāng)村教師290余萬人,其中中小學近250萬人,幼兒園42萬多人;40歲以下的青年教師近170萬人,占58.3%。

  提問:新變化與新活力體現(xiàn)在哪些方面?

  劉建同:為鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)輸送大批高校畢業(yè)生。實施特崗計劃,2006年以來招聘特崗教師75.4萬人,覆蓋中西部1000多個縣、3萬多所農(nóng)村學校。其中,2018年招聘8.5萬多人。推進師范生公費教育,通過在學免費、到崗退費等多種形式,加強鄉(xiāng)村小學全科教師、鄉(xiāng)村初中“一專多能”教師培養(yǎng)。截至目前,28個省份已吸引約33.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教,其中2018年約4.5萬人。

  引進大批*教師到鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)從教服務。啟動實施援藏援疆萬名教師支教計劃,19個省市2018年首批向西藏、新疆新增援派教師4000人。啟動實施銀齡講學計劃,2018年招募1800名退休*教師到中西部鄉(xiāng)村支教,到2020年計劃招募1萬名。

  增強鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感。實施連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策,2013年以來中央財政劃撥獎補資金157億元,其中2018年45億元,惠及中西部725個縣8萬多所學校127萬名教師,補助*的每月達到2000元。北京、上海、浙江、廣東、天津、遼寧、福建、海南等東部8個省市自主實施,總投入62億多元,惠及鄉(xiāng)村教師68.8萬人。

  “睡通鋪、站著吃飯、洗不上澡”基本消除

  提問:薄弱學校改造工作進展如何?

  胡延品:薄弱學校改造工作實施范圍,以中西部農(nóng)村貧困地區(qū)為主,兼顧東部部分困難地區(qū)。按照規(guī)劃,全國2656個縣納入實施范圍,計劃投入5226億元,其中校舍建設4160億元,設施設備采購1066億元,是新中國成立以來義務教育史上單項投資*的工程。

  截至2018年年底,中央財政共投入專項補助資金1699億元,帶動地方投入3727億元,合計投入5426億元,比規(guī)劃投入多200億元。校舍建設竣工面積占規(guī)劃建設總面積的比例達98.34%,設施設備采購完成比例達99.7%,提前一年基本實現(xiàn)五年規(guī)劃目標。農(nóng)村義務教育學校特別是貧困地區(qū)農(nóng)村學校辦學條件顯著改善,面貌煥然一新。

  提問:具體來說,學校的哪些辦學條件得到了顯著改善?

  胡延品:教學條件根本改善。全國新建、改擴建校舍2.2億平方米、體育場地2.1億平方米,購置學生課桌椅3420萬套、圖書6.24億冊、教學儀器設備2.99億臺件套,農(nóng)村學校功能室、實驗室、音樂室、美術室一應俱全。不少農(nóng)村學校硬件設施不比一些城市學校差。

  生活設施配套更齊。全國新建、改擴建學生宿舍2936萬平方米、學生食堂1316萬平方米,購置學生用床、食堂、飲水、洗浴等生活設施設備1809萬臺件套。農(nóng)村寄宿學校學生“睡通鋪、站著吃飯、洗不上澡”現(xiàn)象基本消除。

  教學點條件得到保障。全國共投入243億元,建設教學點校園校舍1260萬平方米,購置價值42.5億元的儀器設備和生活設施,惠及259萬名農(nóng)村學生。偏遠地區(qū)教學點變得“小而美、小而全”,一改往昔凋敝景象。

  信息化水平大幅提升。全國共購置數(shù)字教育資源1428萬GB,計算機510多萬臺,90%以上的中小學實現(xiàn)網(wǎng)絡接入,農(nóng)村學校數(shù)字教育資源覆蓋面不斷擴大,優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機制逐步形成,農(nóng)村孩子也和城里孩子一樣,通過網(wǎng)絡了解外面精彩的世界,享受著互聯(lián)網(wǎng)教育帶來的紅利。

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